12月8日，浙江省跆拳道协会专职副秘书长谢浩调研西湖区跆拳道训练基地——杭州市九莲小学，并为跆拳道社团上了一堂示范课。

课程以礼始、以礼终，小运动员们动作虽然还没有训练到位，但是每个人都学得非常认真，跆拳道的礼仪做得也很到位。

负责跆拳道社团的陈鸣老师介绍说，九莲小学非常重视学生身体素质，虽然场地有限，但学校根据场地，开展了丰富多彩的体育运动。自去年成为西湖区跆拳道训练基地以来，学校非常重视跆拳道运动，对活动的开展给予了大力支持。为备战2021年西湖区第四届跆拳道锦标赛，跆拳道校队投入了更多的时间进行训练。陈鸣老师还介绍，队员们的跆拳道水平差别较大，有的是初入门，有的在校外学习训练过，还有的已在各大赛事中身经百战。“对那些优秀的队员来说，我已经教不了他们了”，陈鸣老师既自豪又无奈地说道，“现在社团发展的难处就是缺少高素质的教练员”。

2020年9月，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》（以下简称意见），2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，两个意见明确提出体育锻炼与文化学习要协调发展，体育教育与文化教育同等重要。体育教育不仅得到重视，还应多样化、特色化。体育教育在中小学校的地位大步提升，体育教育资源短缺却逐渐显现，教练员数量、专业水平以及训练场馆，这些资源对学校一方来说，压力过大。正如陈鸣老师提出，目前学校跆拳道项目的训练受限于教练员水平和训练场地，高水平的队员在校外接受更专业、更细节的技术训练。落实体教融合，探索和实践社会力量促进青少年体育发展，是值得尝试的，校外体育培训是学校体育培养的有益补充，学校体育塑外形，校外培训雕细节，二者相辅相成。

跆拳道运动在我省的推广基础较好，越来越多的家长愿意让孩子从小练习跆拳道，跆拳道资源也十分丰富。“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的跆拳道精神一方面强调传统礼仪，另一方面有助于培养强大的内心。作为协会，有义务大力宣传将跆拳道运动的价值推介出去，促进跆拳道校内社团与校外培训机构合作，促进跆拳道教练员的人才流通；作为学校，如何向社会优质资源开放，是实现体教融合、打通校内外资源融合通道的关键。